科技日?qǐng)?bào)記者 俞慧友 實(shí)習(xí)生 姚宇春
1月10日，記者從湖南省人民政府新聞辦公室舉行的發(fā)布會(huì)上獲悉，湖南發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合服務(wù)國(guó)家重要先進(jìn)制造業(yè)高地建設(shè)的實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），擬正式啟動(dòng)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式試點(diǎn)。
湖南是全國(guó)部省共建的國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。基于湖南產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)和職業(yè)教育基礎(chǔ)，教育部與湖南省政府共同謀劃，探索以深化產(chǎn)教融合、服務(wù)國(guó)家重要先進(jìn)制造業(yè)為突破口，共建現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)省份，支持湖南先行示范，為構(gòu)建中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式多出路徑、多出經(jīng)驗(yàn)。
《方案》瞄準(zhǔn)破解職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的關(guān)鍵難題，將產(chǎn)教融合與職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力提升、職普融通發(fā)展、國(guó)際交流合作相結(jié)合，推動(dòng)職業(yè)教育增值賦能。根據(jù)《方案》，擬用3年左右時(shí)間，通過(guò)部省協(xié)同、央地聯(lián)動(dòng)，打造一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、園區(qū)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心和市級(jí)職業(yè)教育培訓(xùn)中心，建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
《方案》分解了13項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，包括搭建創(chuàng)業(yè)興工的“大思政”育人平臺(tái)、校企共建強(qiáng)技賦能的高水平專業(yè)集群、探索“湖湘工匠”工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式、培育“楚怡名師”領(lǐng)銜的雙師型教師隊(duì)伍，以及提升先進(jìn)制造業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)層次、創(chuàng)新拔尖技術(shù)人才選拔培養(yǎng)方式、探索職普融通發(fā)展新模式等，著力形成“院校集群+功能板塊”“專業(yè)集群+產(chǎn)業(yè)鏈”的產(chǎn)教融合新生態(tài)，系統(tǒng)培養(yǎng)熟悉系統(tǒng)集成、生產(chǎn)工藝、制造流程等環(huán)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)工程師、卓越工程師、工程醫(yī)生等“湖湘工匠”。
同時(shí)，湖南著力通過(guò)重點(diǎn)工程項(xiàng)目和重點(diǎn)研發(fā)平臺(tái)建設(shè)，解決一批關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)、關(guān)鍵零部件工藝設(shè)計(jì)與加工技術(shù)方面問(wèn)題，鼓勵(lì)本科高校、職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)實(shí)踐能力項(xiàng)目，研發(fā)教學(xué)裝備，探索市場(chǎng)化運(yùn)作，在服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)改造、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)等方面產(chǎn)出系列成果。
（姚宇春 攝）
